刘天放：让儿童学点哲学，方法得当并没那么可怕

作者：刘天放

在一般人看来，哲学是一门十分深奥的学问，不要说中小学生了，就算是大学生，也未必能搞得很明白。但记者近日获悉，杭州有一所幼儿园居然要开设儿童哲学课。做出这个决定的，是杭州市协和幼儿园，具体实施要等明年年初正式开园后。（11月16日《钱江晚报》）

记者“人设崩塌”，这证明哲学并没有想象中的那样深不可测。提起哲学，恐怕多数人的第一反应是“深奥”或“难懂”。哲学是对基本和普遍之问题的研究，是有着严密逻辑系统的宇宙观。哲学研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些基本的问题。然而，这主要是指从事哲学研究而言，如果仅是想懂得一些哲学道理，就未必那么难。

哲学是“智慧学”，按其词源有“爱智慧”之意。诚如专家所言：“儿童是天生的哲学家。”无论是儿童在玩耍、吃饭、交流、游戏、看书时，都有哲学道理可以发现。平时，孩子们提出的那些“令人脑洞大开”的问题，甚至“傻”问题，里面就含着丰富的哲学道理。如果引导孩子积极、客观、理性地思考，呵护孩子们的好奇心和探究精神，就能其培养成“智慧儿童”，使其在未来的学习、生活、工作中，从开始的“浅显认识”，发展到后来的“深刻认识”，这对开启儿童的心智无疑有很大益处。

其实，幼儿园开设哲学课并不是什么新鲜事，从零星的报道中就可获知，国内已有数家幼儿园或小学正开设哲学课。可是，自从儿童哲学传入我国以来，一直没有受到足够重视。哲学是法国中学生的必修课。必须通过哲学考试才能拿到毕业证。而在我国，近年来愿意报考哲学专业的年轻人越来越少，也导致有独立和批判性思考的年轻人越来越少。哲学是需要独立、自由思考的学问。没有一个自由讨论的空间，就没有哲学的位置。如果不从小抓起，就更没有基础。哲学是伟大的智慧学问，而在我国少有人感兴趣，这本身就不正常；哲学在各级教育中必须该有自己的地位。

儿童阶段，抽象思维不成熟，但正是儿童的求知欲，以及自由的游戏心态，才最符合哲学问题产生的情境。尽管儿童的哲学表达比成人显得稚嫩得多，但其触及哲学问题的深度，却丝毫不亚于成年人。也正是由于儿童具有戳穿“皇帝新衣”的天然勇气，才使其成为“天生哲学家”。

儿童的哲学天性，只有通过其自身的感知，直到“脑洞大开”。因此，在孩子们还没有认识世界真相之前，让其保持本源思维、灵性思维、直觉思维、纯粹思维这样的“哲学思维”，无疑具有深刻意义。其实，哲学从来就不是什么枯燥的大道理，或脱离生活的空想，与卢梭、康德一起惊叹，或与笛卡尔、苏格拉底们一起怀疑，没有年龄限制，每个孩子都应该尽情地享受思维之乐趣。

就像该报道中记者体验的那样，儿童哲学比我们想象的有趣。学校在儿童哲学课后做了一个小调查，发现孩子们十分喜欢哲学课的课堂氛围。有一位孩子说：“我觉得我的哲学课是最有趣的，因为不管我回答得怎么样，都不会错！”可见，只要方法得当，让儿童了解一点哲学，没那么可怕。由此，别以为幼儿园开哲学课没有必要，而是大有必要。若想提高我们后代的素质，使儿童具备一点哲学素养就是一个方向。只要按照儿童的特点，让其在哲学的海洋中翱翔，那么，有独立思考且睿智的一代人，就将展现于未来。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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