胡春雨：研学游乃精神之旅，应从乡土乡情开始

作者：胡春雨

“读万卷书，行万里路”，全民旅游时代的到来，为传统的“游学”普遍融入现代教育，提供了历史机遇。教育部等部委2016年联合出台的《关于推进中小学生研学旅游的意见》，有利于推动素质教育，但数以亿计的中小学生，乃天量的旅游市场，厚利所在，趋之若鹜。现在，暑期过半，貌似火爆的研学旅游，却在一定程度上背离了教育部意见与研学游初衷，再次引起普遍关注。

“兵马未动，粮草先行”，通过研学收获精神食粮，同样如此。科学的课程设置、合理的产品线路、必要的师资力量，无疑乃实现研学目的的必要前提，否则，难免游而不学，劳而寡获。

惟其如此，从现在暴露突出的问题看，不少研学之旅恰恰缺乏研学内容，例如：设计了参观博物馆的环节，对深厚的文化内涵却缺乏讲解；远赴重洋参观知名学府，却仅有一些简单的互动；有的热衷于各种传统工艺体验，对真正的国学经典却不知问津。这样的活动，或浮光掠影，或新奇一时，充其量增加了一点研学的噱头，难以达到立德树人、开阔眼界的目的。

相反，如此巨大的集体旅行市场，却使原本定位于公益性的研学游沦为暴利重灾区，在加重家长负担的同时，难免滋生各种乱象，甚至教育腐败。例如：研学游的报价反而普遍高出普通报团价格，幅度之高，有的八百元成本可以收到二千元；出国研学动辄数万元的费用，让普通工薪阶层难以承受，而有的一名学生的花费便可满足亲子游的支出。巨大的利润，给一些旅游企业上下其手、各显神通的空间，不惜采用回扣、提成的方式争揽业务，使研学游一定程度上背离了教育初衷。

研学是手段，育人是目的，研学只有与教育计划相融合，才有生命力。倘若华而不实，何必以研学之名游山玩水、劳民伤财？根据教育部等部委的有关意见，研学游应从乡土乡情开始，向省情国情拓展，至于走出国门，主要是有针对性的课程学习、开展交流访问等实质性的研学活动。

孩子是祖国的未来，走入乡土中国，有利于年轻一代了解历史，感悟文化，自幼培养孩子们的爱国之心和精神底色。研学贵在脚踏实地，何必好高骛远？学问贵在潜心以求，切忌走马观花。走出国门的前提，是让下一代树立文化自信。现在，在社会经济环境的鼓噪下，很多家长急不可耐，甚至仅仅抱着相互攀比的心态，让孩子纷纷走出国门。作为家庭消费，固然因人而异；作为集体研学，要有轻重缓急。毕竟，研学乃精神之旅，花钱买不来高端。

作为雄踞东方的文明古国，我国历史、文化、旅游资源丰富，为各地立足本土开展研学提供了良好条件。优先发展本土研学，有利于新一代立足乡情了解国情，便于本地研学资源的统筹与课程开发，也将大大减轻广大家庭的负担。以山东济南为例，大量文化旅游资源可以免费开放，蕴含着丰富的人文底蕴，一旦通过研学游挖掘出来，便是中华文化的优美读本，核心价值的不言之教。相反，一方人民缺少乡情教育，难免导致广大市民“熟悉的地方没有风景”，却不了解自己的家乡。

现在，暑期将过，新的假期转眼到来，正是总结教训，继往开来的时候。建议集中整治研学乱象，针对业已暴露出来的问题加强执法，真正落实教育部等部委关于研学游的各项意见；从严审核外地远游特别是出国游，必须满足研学课程设计、研学师资等硬件要求，同时要加强价格监督，封闭暴利门径；统筹地方资源，优先发展本土研学游，结合乡情教育，设计研学课程；根据研学游的公共性质，加强研学旅行基地及机构的资质管理，引入公开招标等方式，保障产品质量和性价比。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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