刘天放：小学生作文“套路”多，根子在成年人

作者：刘天放

恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典，文章铺排有没有步步升华……久而久之，作文似乎就有了套路。不过对小学生来说，刚开始学写作文就有了套路味道，这就不好了。来看看我们一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。（5月21日《成都商报》）

事实上，别说是小学生，就连有了一点人生阅历的中学生、大学生，甚至年纪更大的成年人，其写作的“套路”哪个不深呢？谁都会在一生中不知模仿了多少人的文字，甚至无意中“抄袭”了很多人的文章。当然，那是潜移默化的模仿和抄袭，而非主观刻意。写作中的创新不是空中楼阁，需要基础，对小孩子来说更是几无可能。模仿是学习作文的必由之路，是走向成熟的前提，也创新的基础。但怎么模仿、如何抄袭就是个问题，这就需要老师或其他成年人的细心引导。

孩子的言行为与成年人的影响有关，且关系紧密，其影响甚至影响孩子的一生。不仅是写作文，还在诸如思想、人生观、价值观上与成年人有着无法割舍的联系。试想，一个呀呀学语的孩子，除了模仿还能做什么？那些讲着满口方言的孩子，不就是跟其成长过程中的成年人学的吗？孩子的饮食、待人、接物，甚至一举手一投足，哪一个不是成年人潜移默化带来的？

成人的写作模式，就是孩子模仿的对象。“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”难怪就连老师都忍不住发出了“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟”之感叹！这既是范文看多了受影响导致，又是教师没有引导好所造成。孩子有权模仿，这怨不到孩子。

处于身心发育阶段的孩子，既有强烈的好奇心，又有超强的模仿力，稍不注意，就会走向歧途。那些模仿成人坏毛病导致犯罪的孩子，不正是缺乏正确引导造成的吗？如今，孩子们习惯于碎片化阅读，畅想的空间受到严重束缚，断章取义，在所难免。甚至连不少教师都认为语文中的写作仅是“写作”而已，往往把作文从整个教育的无限性中分割开来。

教学中长期在寻找“知识点”的套路转圈儿，导致写作乃至语文的灵魂丧失，思辨色彩全无。孩子们只能照猫画虎，死记硬背，观察生活的能力下降，写出来的文字严重脱离实际。

8岁的娃娃在作文一开头就写下“在我的一生中”，其实问题还不算太大，正确引导就能纠正。作文，一直被多数人视为单纯的“写作”，这其实是对写作的误读。作文是认知、构思、经验、思想，外加技巧、艺术、心理等的综合反映。孩子写出荒唐语句，不仅源于对成人的模仿，更在于成人平时没有做到对孩子的心灵滋养。即便是孩子的作文，也该是孩子自己的心声。

也许孩子的作文还显得很幼稚，对事物的看法还不成熟，但至少应让人看到孩子的真实想法；就是再加以修饰和美化，也不能到离谱的程度。而这些不都是大人的责任吗？

读范文受影响仅是一个方面，帮助孩子构建自己的精神家园和言说体系是另一个方面，如此才能使生命健旺的未来公民茁壮成长起来。作文体现出的对探寻生命意义、追问存在理由，彰显个性尊严，塑造民族性格等，这些孩子们暂时还无法做到，但起码要为以后更成熟的写作打下基础。所以，小学生作文“套路多”的根子还是在成年人，“套路多”也是对孩子教育的一个败笔。而吸取教训，使孩子们养成独立思考的习惯，发出自己的心声，就显得十分迫切。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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