前排坐“学霸”，后排坐“学渣”？据媒体报道，不少家长心中都有“前排中间座位是学霸专属”的“座位理论”，而不少班主任都为排座位而烦恼。
事实证明，“学霸学渣座位理论”根本不成立，学生的学习更多取决于自我学习习惯、上课专注力等。莫让“黄金座位”的归属扰了校园原本的平静，影响了学生的健康成长。
对“黄金座位”的误解产生了不利影响。孩子个子小、眼睛近视，担心其在后排影响学习；担心孩子受周边同学影响；担心孩子距离老师太远……应该说，家长对孩子座位的在意，也不是完全没有道理。但是，过度的在意就让对孩子的爱变了味。比如，有的家长为了让孩子有个好座位给老师送礼，有的家长甚至因要求得不到满足找校长投诉。家长非理性参与“排座位”工作，不仅对课堂秩序造成影响，不利于班级的正常管理，还会对孩子的身心发展产生不良影响。
要破解“黄金座位”问题，需要家庭、学校、教育部门共同联手，形成工作合力。从择校热，到“选”座位，种种担忧背后，某种程度上折射出家长对孩子学习成绩的过度焦虑。作为家长，需要疏解过于紧张、焦虑的心态。在认识上，应该消除所谓“黄金座位”的认识误区，不迷信于“黄金座位”，趋于理性，认识到座位的安排要服从学校、班级的自我管理，这也是孩子将来适应社会的一项重要内容。在孩子的学习上，帮助孩子培养良好的学习习惯，建立起对各种学习环境的快速适应能力。
对于教师而言，排座位是一门科学，更是一门艺术。端正师德，从排座位做起。教师安排座位不仅要注重公平，也要兼顾实际和情理，多注重一下同桌同学的个性搭配、学习搭配、兴趣爱好搭配，做到既能守好纪律又能提高成绩。
作为教育主管部门，也应该在日常工作中加强管理监督。加大“廉洁从教”宣传教育力度，严查“座位腐败”，杜绝“人情座位”“有偿座位”，真正建立起公平、科学、有序的校园秩序，努力为广大学生提供一个风清气正、安然融洽的学习生活环境。（文/袁祖德）
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