堂吉伟德：个性录取通知书是学生入学的“第一课”

 作者：堂吉伟德

随着高考录取的进行，各大高校的录取通知书也已陆续发出。每年通知书的设计都会掀起一阵热议，今年也不例外。记者了解到部分四川考生已收到或还在路上的“邀请函”，它们别出新意，有种子、有书法、有AR、有珍珠、还有小秘密。相关院校表示，录取通知书传递了学校的历史、文化、情怀，也表达了学校对学生的期许和愿景。（8月3日《成都商报》）

高校录取通知书成了公众和舆论关注的焦点，一方面说明高考依然牵动着大众的心，成为社会性的公共话题，并由此延伸到与高考相关的各个层面。另一方面则意味着，通知书的日益个性化和多元化本身值得关注，并作为解读高等院校独特化和高等教育改革化的切口。

一张录取通知书，既有个性化的设计，又有自我化的特征，既有新意的体现，又有传统的延续，如同一所学校的宣传单，能否给人留下“第一印象”十分重要。近年来，各个高等院校在录取通知书的设计上都不断推陈出新，体现出了巨大的差异性和个性化，并成为一张体现学校历史、文化和情怀的名片。比如清华大学的赠书成传统，校长写信寄期许，还比如陕西师范大学用毛笔书写录取通知书的传统，已延续11年……尽管每所学校在做法上有所不同，然而在目的上却实现了殊途同归。教育的目的是为了塑造于人，因而必须从注重每个细节入手。

或许有人说，一张录取通知书的“特色十足”并不代表什么，教育改革才是真正宏大的命题。但再大的课题，再庞大的改革，都离不开从细节和点滴入手，以改变观念和思维为基。当下教育包括高等教育的一个巨大症结在于，同质化有余而个性化不足，对于校园文化的个性坚守不够，不断模仿别人而迷失了自我，从而出现了“千校一貌”的高度雷同化。

据统计，我国现有新建地方本科院校262所，而目前这些新建地方本科院校发展中的一个普遍问题就是趋同，这在其发展定位、学科建设、专业设置等方面均有体现。趋同的后果则是加剧了同质化竞争，并陷入低端循环的恶性之中。学校间竞争的不是专业的设置、科研的水平和综合的实力，而是靠关系、走后门或者就业率造假、学术抄袭等非正当手段。

这种同质化其实也体现在录取通知书上，彼此之间的模仿与跟风，既无法坚持自身个性，又让录取通知书变得“面貌相似”。反之，若连录取通知书都无以做到差异化，体现出高等院校自身的特色，则意味着功利化和浮躁化的办学模式中，基于个性化的改革很难得到实施。一张精心设计并有所坚持的录取通知书，不仅是学校宣传自己的一张名片，而且体现出了学校自身的文化品位。

对于每一个即将进入高等院校并接受高等教育的学子来说，一张录取通知书意味着人生的开始。因而，录取通知书有着难以替代的收藏意义。即便是相隔几十年后拿出来，也能有一种浓浓的温情，脑海中的所有点滴都呼之欲出，才是录取通知书所具有最大代表和教化意义。也应该从这一刻开始，在传递校园文化并体现学校特色的同时，给每个即将入校的学生带来更的期待，成为他们进入校园之前的“第一课”。当然最重要的是，在教育改革形势严峻、时间紧迫而公众无比期待的语境下，一张个性化和特色化的录取通知书，则是释放公众焦虑和诉求的出口，成为表达改革意愿和争当一流的载体。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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