堂吉伟德：关注高考作文，其实是高考参与的延伸

作者：堂吉伟德

如果说高考是一本书，或者是一篇故事，则高考作文势必浓墨重彩。对高考的围观，已然超越了原本的功能，而成为民生、社会、政治、市场和教育的多重解读。依然如同以往，高考作文的关注点，依旧在标题的新旧、猜题的正误、满分作文的评判等议题上。

每年的高考作文，又是高考最受关注的重点，高考作文题目似乎成了窥视考试难易，教育动向，甚至社会动态的一个契机。浪漫与否，理想与否，现实与否，难易与否，都会引发不同的争议。

如果要给今年的作文定一个基调，或者作出一个总体的评价，那便是灵活而多元，既有浪漫的呈现，又有理实的映照，既有主观的体验，又有客观的领悟，比如“你所认识的中国”、“:怎么看‘人要读三本大书’＂、” 读长辈这部书”、” 24小时营业的书店“、“我的高考”……高考作文本身已成为一种文化现实，一个教育议题，一个社会现象，不仅透过高考作文本身可以作教育自身的解读，也可以更好的激发社会的广泛参与，让高考成为一种全民参与的文化，一个不断延升的社会话题。

关注高考作文，不过是对高考关注的一种浓缩。

高考作文选题没有绝对的好坏，每个人的立场不同，得出的结果也迥然各异。作文有其成文的固有规律，满分也好，一般也罢，与作文题目没有绝对的关联。纠结作文的务虚与务实，空洞与具体，现实与理想，就如同过度关注和解读高考一样，或许是一种“病态”而非“正常状态”。

可以关注高考，但不必过度关注和解读。时下的高考竞争，已变成了对优质教育资源的竞争。自然，“高考改变命运”也应给予更宽泛的解读。高考还是那个高考，不过参与高考的人已完全不同，今天的高考和过去相比，无论功能、使命还是担当，都已不可同日而语，高考作文自然也无法承受，也承受不起赋予的各种功能。其本身，仅仅是对考生写作能力的一种检验。

至于其他文化性解读，社会性解构，都是一种超越其外的臆想。

某项调查显示，82.42%的网友认为现在社会对高考的关注“过度了”，另有71.56%的网友认为，这种关注是“病态的”，“高考应该改革，但不应废除”有80.85%的选择率。从数据上不难看出，大多数人已经意识到，我们时下的这种全民关注，已然是一种过度消费下的“病态”。

高考不过是一种选拔机制，跟改变命运与否，并没有本质和直接的联系。人的发展存在太多的不确定性，把所有的希望都纳入到高考这条轨道上来，无疑是其他渠道的自我收窄和集体质疑。

一场考试，全民关注，并衍生出更为复杂的议题，寄寓更为浓厚的情结，赋予更为艰巨的任务，是高考和高考作文的难以承受之重，也是整个社会自我动员下的应对。如果把如何看待和对待高考，作为一个公共课题的话，现有的集体性表现，是否已偏离题意而走得太远？

在教育资源紧缺而读大学还是“精英模式”的时代，无论是个体还是集体的压力还没有如此之大，今天读大学已然普及，教育的估值逐步递减，个体成长的渠道更为广泛，然而全社会的压力却与日俱增，集体性把自己捆绑在高考这架战车上，让“千军万马过独木桥”变得更为惨烈。或许，抛却现实性的功利考量，让高考多一点理想化的情结，我们才不会如此焦虑而高压。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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