堂吉伟德：学校踩踏的痛点如何总在强调中不断出现

3月22日，河南省濮阳县第三实验小学发生踩踏事故。（资料图）

作者：堂吉伟德

22日上午8点30分左右，河南濮阳县第三实验小学下课时间，教学楼厕所附近发生踩踏事故。涉事学校两名教师向新京报记者确认，事发时，该校即将进行月考，考试科目为语文。因学生开考前集中上厕所，导致秩序出现混乱。濮阳县人民政府通过官网通报称，截至22日下午3点，事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。（3月23日《新京报》）

1死22伤，其中还有5个重伤患者，这起校园踩踏事故可谓损失惨重、教训深刻。如同诸多安全事件出现之后，一些不为外界所知的问题暴露无疑，比如严重超员的大班制，还有组织考试的集中入厕等。原本此类事件能够避免，但最终却不幸发生了，在厘清事实真相，进行后续处理的同时，反思原因并举一反三，从校园安全最短板的地方入手，是此次事件带来的最大教训。

校园踩踏尽管发生的概率相对较低，不过一旦发生就会造成极为严重的后果，近年来，一系列的校园踩踏事件，都带来了相当大的人员伤亡。最严重的是一次是2009年12月7日，湖南省湘潭市辖区内的湘乡市私立育才中学发生惨重的校园踩踏事件，造成8人死亡，26人受伤。其他比较典型的校园踩踏还有湖北省老河口市薛集镇秦集小学、新疆阿克苏市第五小学、重庆彭水县桑柘镇中心校、衡阳常宁西江小学等踩踏事件。对比这些事件不难发现，其有一个共同点便是，多发生在楼梯间，学生从楼上蜂拥而下或者有人不小心摔倒，从而引发了踩踏。

如果学生能有序上下，或者上下通道的空间足够宽，这样的事件完全可以预防和避免。假想，连人员密集的公共聚会或者大型集会，都可以采取强有力的安全措施，避免踩踏事件的发生，那么常态化的校园安全则更容易实现。诱发和出现校园踩踏事件有鲜明的特点，比如上下时间集中、通道过窄、情绪过急、意识太差等。对此足以采取相对应的措施，比如首先做好学生安全意识的教训，并将其定期化、常态化；其次，要做好对安全行为习惯的养成。比如培养学生上下楼梯轻声慢步并靠右行走的习惯，禁止追逐打闹，并经常性开展防踩踏的应急演练；再次，要做好安全设施设备的更新维护，进行技术性的规范和分流；在醒目位置张贴安全警示标志或者标语等。

同时，按照校园安全无小事的谨慎性原则，学校应当进行常态化和常规化的引导，在几个关键节点做好引导和规范，比如在集中上下课、组织考试、开展活动等节点，安排相当数量的师资力量或者校园安保人员，对学生的上下行为进行引导，对追逐打闹等危险行为进行制止和教育。只要这些安全措施真正落实到位，踩踏事件就可以确保“零发生”。假以联想，若常态化的上下楼梯都依然不时出现踩踏事故，情况更为紧急的地震应急，岂不会乱成一团，并无以避免出现问题。

个别校园安全事件的痛点，暴露的却是安全措施的盲点。教育部发布的《2016年春季开学工作专项督导报告》显示，通过督导发现，部分学校安全基础相对薄弱，有的地方和学校安全意识淡薄、校内安全管理松弛，安全教育流于形式，应急准备不到位，校园欺凌、上下学交通安全、溺水事故、校园拥挤踩踏事故依然处于高发期。校园安全涉及的范围极广，门类极多，既有其他行业的共性问题，也有人员密集，学生未成年而意识差的个性特征，只有采取更严格的措施，更周密的手段，更长效的机制，才能做到不出事，少出事，给予孩子最安全保障。

相同的场景，类似的问题，校园安全事件总在强调中不断出现，其间的原因值得深思。如何让教育与保护的责任落到实处，为未成年人建立一道安全阀，提供一把保护伞，是到了查漏补缺，严格用典，全面立规，系统整治的时候了。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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