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王军荣:“工士”学位含金量高才能成为“敲门砖”

[提要]虽然“工士”学位是新生事物,但却不能一棍子打死,应该给予足够的宽容,让其慢慢“成长”。同样,对高职生,我们也应该给予足够的时间,让他们逐渐顶起“半边天”。

  作者 王军荣

  6月20日,湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位(试点)授予仪式上,身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书。据悉,这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。(6月22日《扬子晚报》)

  高职院校为高职高专层次的学生授予学位,这虽然是“试水”,却是很珍贵的实践,是值得肯定的。因为这是对高职学生的肯定,同时也为将来构建“工士—学士——硕士——博士”四级学位体系做准备。更重要的是,此举能激发起高职学生不断提高自身素质的热情,同时也会成为社会对高职毕业生的一个“衡量标准”,为得到社会承认,提高社会地位打下扎实的基础。

  社会对高职生存在偏见,这是不争的事实,一方面是历史造成的,因为读高职的多是学习成绩不太好的学生,另一方面也是现实造成的。的确现在有些高职生素质不太高,而且毕业之后多为蓝领,社会地位不太高。然而,随着高考改革的推进,随着部分蓝领工资超白领的市场化趋势,社会对高职学生的偏见会得到不断地纠正。其实,在国外,高职生早就和其他大学生没有什么两样了,相反,由于他们身怀技术,找工作容易,更易被社会尊重。

  试点“工士”学位制度是必要的。随着社会的发展,对于高职生的承认离不开学位这一指标。不过,“工士”学位能否走向社会,被社会所承认,这就取决于“工士”学位这一“含金量”有多高,据了解,首批获得学位的学生要求达到“三证”、“四合格”的标准。“三证”即在校期间获得执业资格证或技能资格证(中级)、英语等级证(三级)和计算机等级证。“四合格”是指思想道德素质合格、学业成绩平均在70分以上、毕业设计或调查报告合格、跟岗实习合格。而且为了让认定更具权威性,学院成立了有别于本科院校的学术委员会,由包括行业专家在内的双师型教师组成,目的是在学位审核上不仅关注学生学业成绩,同时强调学生的技术技能。同时,此次获“工士”学位的同学占今年毕业生总数的22%。应该说,“试点”是严格的,也使“工士”学位具有一定的含金量,当然,具有“工士”学位的学生要想达到社会的承认,还需要在社会中得到验证。换言之,就是凭本事换尊重。

  高职毕业生得到社会的尊重,这需要一个较为漫长的过程。正因为如此,才更需要从各个方面不断修正对高职生的偏见。“工士”学位就是一个重要的方面。虽然一个“工士”学位并不能证明一切,但从打通学历进修,获得社会地位等方面,是有着积极的意义。

  虽然“工士”学位是新生事物,但却不能一棍子打死,应该给予足够的宽容,让其慢慢“成长”。同样,对高职生,我们也应该给予足够的时间,让他们逐渐顶起“半边天”。


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