王恩奎：“跨科代课”，不能是临时性糊弄一下

作者：王恩奎

“数学是美术老师教的，英语是体育老师教的。”网上曾经流行过这样的句式，一般用于嘲笑某人的某科学得不好。而对于沈阳小学家长陈丽（化名）来说，这个“玩笑”正发生在她孩子身上。陈丽的孩子明明就读于沈阳市铁西区重工一校。近一个月来，她孩子班级的数学、语文课都由美术老师代课，而英语课则由体育老师代课，这让不少家长不能认可。（11月28日《辽沈晚报》）

按说，老师是什么专业教什么课，这是最理想的教学。但是在师资队伍人员不足的情况下，“跨科代课”也是存在的。很多“跨科代课”，多是得到认可的。尤其是如今很多小学已经有了“全科教师”人才，能够胜任小学多学科教学的“一专多能型”高素质老师。所以说“跨科代课”不是个问题。

因为小学阶段所学课程比较浅显，课程分科并不明显，“跨科代课”的老师应该是“全科教师”的资质。老师应该有多学科思维的综合性，“一专多能”，既能当体育老师又能胜任语文课、数学课教学，诚然这对老师的知识、思维和能力等各方面的要求都很高，也就是说只要是小学生要学的，任何的教师应该都可以教，不分音乐老师还是体育老师。

“跨科代课”本身没有原错，问题是“跨科代课”，不能是“抓壮丁”的临时性糊弄一下，而是“跨科代课”老师应该胜任教学。据家长反映，“孩子在学校除了语数外三门课程，其他几乎都是自习”。那么这就是“代课”的不胜任或者是代课的不负责任。但是校方声称，“这位美术老师是研究生毕业，完全能胜任教学任务”。“本校的这位体育老师不但教体育，还是信息技术教师。他本人研发了一套线上的英语免费课程，想通过这种教学方式强化孩子的英语能力。”

“跨科代课”，是师资不足情况下的应急措施。但是随着教育的发展，“跨科代课”，“跨科上课”不会是一种常态。但是在目前情况下，“全科教师”没有形成普遍的趋势，“跨科代课”应该对代课负责，老师应该能够胜任。而不是抱着临时性的应付一下，那么不但家长不放心，也是误人子弟。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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