王彬：中小学生禁坐爱心座，让“道德”变了味

作者：王彬

陕西咸阳教育局近日开展中小学生“遵守交规 文明出行”专题教育活动，其中提到即便“爱心专座”无人使用，中小学生也不得坐用，此事引发热议。专家表示，此举出发点是好的，但方式方法有待商榷，强行让学生去做这种关乎道德的行为，很容易形成道德绑架。（9月16日 新华网）

让中小学生“遵守交规 文明出行”，进而使他们从小养成良好的道德习惯，教育局开展这样的专题教育活动初衷很好，也是在为相关社会公德和道德打地基。既然明晰了这一活动的好初衷，也有相应的效果期待，那就得拿着这两者去规范行动本身，避免走偏，如此才能形成合力，真正达到预期所想。可其中严禁学生在“爱心专座”落座的规定，则明显与这一正确路径相违背。

因为所谓的专题教育，实质上就是要在社会道德层面上的发力，而这样的发力只有在用心呵护和耐心引导的路子上，才能实现最优解。否则，也是对“专题教育”这四个字的现实挑衅。把这种“呵护与引导”直接变成了“严令禁止”，确实有些苛刻了，也无法自然的与所追求的相关文明道德相知相通。

就拿这个具体的“爱心专座”来说，其是给老、弱、病、残、孕等人群设置的专门座位，当车上出现老、弱、病、残、孕这五类人群时，他们可以优先坐这个座位，这是毋庸置疑的；可当没有这五类人群时，其就是一个 “普通座位”，没有一条规定明确，在无相应人群坐的情况下，其他普通人不能坐这个座位，这也应是一种社会常识。而且，这个“爱心专座”本身就是道德属性的，其没有明确的强制，也没有相关的禁令，其是靠自有的爱心倡导和社会的道德驱使来共同维护和规范的。一旦变得强制，或者引入相关禁令，不仅有违社会常识，也有违道德，那这一“爱心专座”就真的变味了。

要知道，道德是温柔的，是春风化雨，潜移默化的，把 “一纸禁令”扯进来，道德就成了幌子，成了名义上的飘无意象。所实现的让座也只能是“面子”的进步，而不是“里子”的升华，说白了，学生们可能只会有死板机械的道德感，流于表面，容易被驱使和改变，不太会有深层次的发自内心认可和追随的道德感，这着实就容易偏离了初衷和效果期待，对学生们也可能造成相应的隐形伤害，毕竟所谓的“道德绑架”不是妄言，错误的道德驱使也就可能形成。

这个专题教育活动是面向中小学生的，他们的价值观正处于一个塑造的过程，就更需要谨小慎微的应对，好好规范和引导。用道德的路径去教育学生，进而让学生真正做到内化于心，外践于行，心行合一。

有相关工作人员指出，在执行过程中，即使“爱心专座”空的时候，也不让中小学生坐，但可以坐普通的座位。此举是鼓励学生让坐，而不是让学生不坐。这里的“不让”和“鼓励”本身就是相互排斥的，既然“鼓励”是目的，是追求，那为何前面的“不让”不能变成“鼓励”呢？变成之后，就实现了“化禁止为提倡”，没有了一点点强制的色彩，留下的就是鼓励式的合理提倡与引导，靠的是真诚，走心，而不是其他任何东西，这就成了完全的道德性行为。这样的 “教育学生让座”，合情，合理，合人心。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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